很多学生不喜欢数学，觉得数学特别难，但是数学又是重要的一门学科，尤其是小学数学，是打好学习基础的阶段，因此很多人会问：如何培养小学生学习数学的兴趣呢?对于这个问题黄冈在线教育小编给大家说一说这方面的知识，希望对大家有所帮助。

　　合理运用多媒体，增强学生学习爱好

　　伴随着“农远教”工程的实施，多媒体的广泛应用，为激起学生爱好带来了契机，它不只向学生展现详细、形象、直观且音画并茂的视听资料，还充分调动学生的多种感官参加学习，在打破教育难点、进步讲堂功率、激起学生爱好等方面有显著作用，深受宽广教师青睐。小学几何图形的教育内容比较多，这部分常识比较笼统，再加上学生刚刚接触立体图形，缺乏实践经历，智力还处于形象思维占主导地位阶段，理解这些笼统的常识就好不容易。所以在教育中，充分使用学生的各种感官器官，可以经过实物演示，让学生从详细到笼统地理解数学常识。

　　如：在体积概念的教育中，老师使用实物投影仪进行实物演示： 在水槽内放一个装满水的杯子，往杯子里放入一个石块水就溢出来一些，阐明石块占有必定巨细的空间;再用两个装有相同多水的杯子，把两个巨细不同的石块放入杯中，水面升起高度不同，阐明大物体占空间大，小物体占空间小……由此概括出体积概念来。又如在圆锥体体积教育中，让学生按要求做试验，然后教师使用背投演示得出试验成果：圆锥体积是与之等底等高的圆柱体积的三分之一。使用多媒体直观演示，学生看到的更形象，学习起来也更轻松，爱好也会更高。

　　发挥学生主体作用，激起学生学习爱好

　　新课程规范指出，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者，引导者和合作者。因而，在教育过程中，教师应充分发挥主体在学习过程中的作用，给学生供给充分的时刻和宽广的空间，为学生搭建起自我发明和展现的舞台，让学生纵情展现自己的个性和发明才能，自己决定自己的探究方向，挑选自己的学习方法，自主地进行探究、发明。让每个学生成为学习活动的“发现者”“研究者”“探究者”。学生在探究中尝到了甜头，体验到成功感和希望时，他们才会享受到数学学习中的愉悦和欢欣，从而增强了对学生的学习爱好。

　　以上就是培养小学生学习数学兴趣的相关介绍，黄冈慧学堂在线学校为了提高中小学生对学习的兴趣，开设了不同类型的兴趣班，帮助孩子提高对学习的兴趣，从而提高学习成绩。